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誦讀(dú)國(guó)學經典 傳承稷下學風(fēng) 爲弘揚中華傳統文化，充分(fēn)發揮“文化育人(rén)”的作(zuò)用，培養學生(shēng)愛國(guó)情懷，增強文化自(zì)信，2022年(nián)5月20日(rì)，泰安市泰山區泰山百靈學校教育集團第一實驗學校崇仁學校開展了以“誦國(guó)學經典弘揚傳統文化，瞻百花齊放(fàng)傳承稷下之光(guāng)”爲主題的經典誦讀(dú)活動。 活動緊緊圍繞我校百米文化長廊“稷下學堂”展開。  此次活動是泰安市崇仁學校“賞長廊·學文化·征廊名”活動的延續，在師(shī)生(shēng)的踴躍參與和思維碰撞中，霍興智老師(shī)參與指導，程曉雨(yǔ)同學命名的“稷下學堂”脫穎而出，自(zì)此崇仁學校百米文化長廊正式命名爲“稷下學堂”。期望以“稷下學堂”爲起點，傳稷下學風(fēng)，廣開言路(lù)，成思辯之勢；兼容并包，法古今完人(rén)，佐證曆史，啓迪今朝。  從(cóng)《千字文》到《三字經》，從(cóng)《弟子規》到《勸學》，從(cóng)《儒家經典》到《師(shī)說(shuō)》，從(cóng)《嶽陽樓記》到《稼說(shuō)送張琥》，活動進行的如(rú)火(huǒ)如(rú)荼。同學們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，時而如(rú)洪鍾铿锵有力，時而如(rú)和風(fēng)細雨(yǔ)輕柔綿長。千古流傳的文化古韻，伴着琅琅誦讀(dú)聲，爲校園增添了濃厚的文化韻味。在同學們的誦讀(dú)聲中，我們仿佛以“稷下學堂”爲源頭，順流而下，信步百米長廊，閱曆千年(nián)滄桑。一篇篇經典詩文，一步步從(cóng)古到今，習經典，誦經典，吟出了崇仁學子對中華文化的傳承，吟出了崇仁學子對祖國(guó)的熱(rè)愛。接下來(lái)，讓我們跟随曆史傳承的腳步，伴随着崇仁學子的朗朗書(shū)聲，走進稷下學堂文化長廊，感受千古流傳的文化古韻。  南(nán)北朝時期，梁武帝命人(rén)從(cóng)王羲之書(shū)法作(zuò)品中選取1000個不重複漢字，命員(yuán)外散騎侍郎周興嗣編纂成文。這篇由一千個漢字組成的韻文就(jiù)是《千字文》。《千字文》四字爲一句，對仗工(gōng)整，條理(lǐ)清晰，文采斐然。全文語句平白(bái)如(rú)話(huà)，易誦易記，是中國(guó)傳統蒙學三大(dà)讀(dú)物之一。聽，一年(nián)級一班的同學誦讀(dú)聲朗朗，帶我們領略千字韻文之美。  一年(nián)級二班帶來(lái)的《三字經》是中國(guó)古代曆史上脍炙人(rén)口的傳統啓蒙讀(dú)物，是中華民(mín)族珍貴的文化遺産。其取材典範，彙集了中國(guó)古代聖賢的智慧。語言短(duǎn)小精悍，三字一句，通俗易懂(dǒng)。千百年(nián)來(lái)家喻戶曉。正所謂：“熟讀(dú)三字經，可(kě)知千古事(shì)。”其獨特的思想價值和文化魅力，爲世人(rén)所公認，被奉爲經典廣爲流傳，曆久不衰。  中華五千年(nián)的悠久曆史，孕育了底蘊深厚的民(mín)族文化。華夏源遠(yuǎn)流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。一年(nián)級三班同學帶來(lái)的《弟子規》是我國(guó)古代曆史上一套脍炙人(rén)口的兒童啓蒙讀(dú)物。弟子規彙集了古代聖賢的智慧，集中國(guó)傳統家訓，家規家教之大(dà)成。  古樂府詩《長歌⾏》有雲：百川東到海，何時複西歸?少壯不努⼒，⽼⼤徒傷悲。培根說(shuō)過，知識就(jiù)是⼒量。知識推動了⼈類社會的發展和物質⽂明的進步。那麽，獲取知識的途徑是什麽?答案隻有⼀個，就(jiù)是學習。可(kě)以說(shuō),⼈的⼀⽣都(dōu)處于不斷的學習中。兩千多年(nián)前的荀⼦所作(zuò)的《勸學》就(jiù)精辟論述了學習的重要性。伴随着二年(nián)級一班同學們朗朗的誦讀(dú)聲一起走進荀子的《勸學》。  中華民(mín)族一直是禮儀之邦。《說(shuō)文解字》中這樣解釋禮“禮，履也。所以事(shì)神緻福也。”最初的禮是指宗教祭祀中的規矩，又曆夏、商、周而形成一套典章(zhāng)制度，再後來(lái)，曆經孔子及其追随者以及孟子及後代的儒家不斷充實其内容，成爲了一套社會秩序的制度。二年(nián)級二班的孩子通過孔子與子貢的對話(huà)，穿越時空，了解禮儀。  從(cóng)古至今，老師(shī)在我們的社會中占有重要的地位，古今中外描寫老師(shī),頌贊老師(shī)的文章(zhāng)數不勝數。其中唐代韓愈的《師(shī)說(shuō)》可(kě)謂是家喻戶曉了。下面由三年(nián)級一班爲大(dà)家朗誦唐代韓愈的散文《師(shī)說(shuō)》。  古詩雲：洞庭天下水，嶽陽天下樓。一提到嶽陽樓，人(rén)們自(zì)然就(jiù)會想起，千古名臣範仲淹，千古名篇《嶽陽樓記》。範仲淹不以物喜，不以己悲的。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的家國(guó)情懷。洞穿史冊，照(zhào)耀古今。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由三年(nián)級二班帶來(lái)的朗誦《嶽陽樓記》。  由四年(nián)級一班的同學帶來(lái)的《稼說(shuō)送張琥》出自(zì)北宋文學家蘇轼的一篇雜說(shuō)，中國(guó)有句古語，博觀而約取，厚積而薄發，它的意思是廣博讀(dú)書(shū)而審慎簡約地取用，在深厚積累之後慢(màn)慢(màn)地釋放(fàng)出來(lái)。此文是作(zuò)者寫給好友的一篇贈序，闡釋了治學與耕種之間的聯系，暗含作(zuò)者的親身(shēn)之感，勸勉他(tā)人(rén)，至誠動人(rén)。我們今日(rì)之讀(dú)書(shū)、求學，也要有這樣的學習态度，懂(dǒng)得(de)廣博積累，同時取其精華，去(qù)其糟粕，厚積而薄發。  此次活動的開展，不僅給學生(shēng)提供了一個了解中國(guó)經典文化、繼承民(mín)族智慧的平台，也豐富了學生(shēng)的校園生(shēng)活，推進了書(shū)香校園建設。 中華經典的铿锵音韻還(hái)在我們耳邊回響，中華經典的千古風(fēng)姿還(hái)在我們心頭蕩漾。經典永流傳，讓我們與經典同行，崇仁仰嶽，笃志淩頂，努力成爲更優秀的自(zì)己。  |
