踐行“雙減”提素養，樂學樂評樂成長——泰安市泰山區泰山百靈學校博城(chéng)學校組織一二年(nián)級“無紙化”期末綜合素養測評 [複制鏈接]

爲貫徹落實“雙減”政策和“五項管理(lǐ)”制度，紮實推進五育并舉，積極探索多元化的評價模式，全面提升學生(shēng)綜合素養，激發學生(shēng)潛能，了解學生(shēng)發展中的需求，幫助學生(shēng)認識自(zì)我，建立自(zì)信，學校于6月28日(rì)至30日(rì)以“闖關遊戲”的形式進行了一二年(nián)級無紙化期末綜合素養測評活動。

爲活動圓滿實效，學校由教務處牽頭，成立了低學段期末綜合素養測評領導小組。領導小組和一二年(nián)級各學科()組進行了周密研討(tǎo)和細緻策劃，以“關注學習過程與學習能力的培養，架構課本知識與現實生(shēng)活的橋梁”爲目标，全面性、科()學性、實踐性、趣味性和融合性爲原則，制定了詳實的活動方案。一二年(nián)級各學科()組的老師(shī)們集思廣益、群策群力，結合學科()評價标準和低年(nián)級學生(shēng)身(shēn)心特點，語文組設計(jì)了“識字大(dà)王”“誦讀(dú)明星”“小小書(shū)法家”“仿寫小能手”“表達之星”五個關卡，數學組設計(jì)了“口算大(dà)王”“操作(zuò)之星”“表達小能手”三大(dà)闆塊内容進行闖關，其他(tā)學科()也設計(jì)了“英語小旋風(fēng)”“體(tǐ)育小達人(rén)”“妙筆小畫(huà)家”“小小歌唱家”“綜合實踐王”“智慧科()學家”的趣味挑戰，巧妙地把學科()知識融入到活動實踐中去(qù)。

學校專門(mén)設計(jì)了趣味評價集星卡，可(kě)以更直觀有效地考察學生(shēng)階段性的學習成果，并爲下一階段的教育教學做好針對性計(jì)劃。各“關”考核老師(shī)根據學生(shēng)在每個關卡抽簽後答題闖關的情況給予相(xiàng)應的“星”章(zhāng)獎勵，以科()學合理(lǐ)的評價方式檢驗學生(shēng)的綜合素養的發展。

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趣味闖關式的期末測評方式，考查了孩子們對知識的靈活運用，關注的是能力，淡化的是分(fēn)數，真正達到減負提質的目标！在輕松快(kuài)樂的氛圍中，每個孩子都(dōu)樂于展現自(zì)己。快(kuài)樂，不隻是綻放(fàng)在孩子們臉上的燦爛笑容，更指向學生(shēng)終身(shēn)發展的生(shēng)命力。

寓教于樂，寓學于趣。此次測評活動是“雙減”政策在博城(chéng)學校開花結果的生(shēng)動寫照(zhào)，是學校多元化評價的一項創新探索，乘教育改革之風(fēng)，聚綜合測評之力，夯“雙減”落地之基，從(cóng)學生(shēng)終身(shēn)發展出發，爲學生(shēng)的童年(nián)打上了溫暖的底色。我校将繼續立足校情和學情，與“雙減”同行，積極推動教學評價改革和科()學育人(rén)的深入探索，精耕細作(zuò)提高育人(rén)質量，讓每一個博城(chéng)學子都(dōu)能在“減負提質”的學習中綻放(fàng)獨有的光(guāng)彩！