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趣味無紙筆 樂學提素養 --泰安市泰山區泰山百靈學校崇仁校區小學部學生(shēng)核心素養展評爲深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工(gōng)作(zuò)部署要求，嚴格規範學校教育教學行爲，切實降低學生(shēng)考試壓力，促進學生(shēng)全面發展健康成長，6月29日(rì)，泰安市泰山區泰山百靈學校崇仁校區開展了學生(shēng)核心素養展評活動，并組織一二年(nián)級全體(tǐ)學生(shēng)參加，采取以“玩”代“考”的方式，讓孩子們在“玩中考”“玩中學”。進一步激發學生(shēng)的學習興趣，采用多樣化評價方式激勵學生(shēng)，切實減輕學生(shēng)課業負擔，促進學生(shēng)綜合素質的穩步發展。各學科()教師(shī)精心設計(jì)考察項目，力求減負增效，更全面評價學生(shēng)綜合能力。
本次核心素養展評将語文、數學、英語、勞動、綜合實踐等學科()融合在一起，根據各個學科()特點，結合孩子的年(nián)齡特征及課程标準，遵循趣味性、自(zì)主性、目标性、實踐性等原則設置“關卡”，通過“闖關答題”方式對一二年(nián)級學生(shēng)的學習情況進行全面綜合測評。
語文學科()設置了“識字小達人(rén)”“記憶小達人(rén)”“積累小明星”等項目，主要從(cóng)識字與拼音、朗讀(dú)與背誦、口語表達語言運用三個方面對學生(shēng)進行測評。拼音是語文學習的基礎，這些測評項目從(cóng)拼音入手，由字到詞、由詞到文，層層推進，落實朗讀(dú)在語文教學中的重要地位，從(cóng)而激發學生(shēng)識字興趣，正确使用普通話(huà)，重視學生(shēng)的基礎養成。
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00:06 數學學科()設置了“口算我最棒”“觀察我最強”“表達我最行”等項目，主要從(cóng)口算、觀察操作(zuò)、問(wèn)題解決三方面進行測評。學生(shēng)在拼一拼、擺一擺、數一數、算一算、分(fēn)一分(fēn)、想一想的過程中，完成對所學知識的測評，提升了将所學知識應用于生(shēng)活的能力以及融合思維解決問(wèn)題的能力，同時有趣的測評活動也增強了學生(shēng)對數學學習的興趣，體(tǐ)驗了成功的愉悅。
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00:21 英語學科()從(cóng)跟讀(dú)詞彙、跟讀(dú)句子兩方面進行測評，提高了學生(shēng)的英語口語綜合水平，增強了學生(shēng)自(zì)信心及團結合作(zuò)的精神，豐富了師(shī)生(shēng)的英語文化生(shēng)活，爲孩子們的童年(nián)增添了濃墨重彩的一筆，給孩子留下美好的回憶。
00:06 勞動、道德與法治、綜合實踐等學科()設置了“童心向黨”“領巾飄揚”“動手達人(rén)”“心靈手巧”等項目，提高學生(shēng)的綜合素養、動手能力、培養學生(shēng)熱(rè)愛生(shēng)活、熱(rè)愛學習、熱(rè)愛祖國(guó)；喜迎二十大(dà)、童心頌黨恩。
00:06 00:32 00:05 古有關羽斬六将，今有學子勇闖關。一個個情緒飽滿、對答自(zì)如(rú)的孩子，一位位認真聆聽、嚴格把關的評委，構成了一道“趣學樂考”的風(fēng)景線。
本次核心素養展評活動不僅在“玩”中檢驗學生(shēng)對知識的掌握情況，還(hái)通過多形式的綜合測評來(lái)考察學生(shēng)們對知識的靈活運用，促進孩子從(cóng)“知中有行”到“知行合一”的有效創新，落實減負提質、多元評價的要求。相(xiàng)信這次展評也将成爲孩子們童年(nián)難忘的回憶，向着美好的未來(lái)奔跑吧(ba)！新學期，泰安市泰山區泰山百靈學校崇仁校區的老師(shī)們也會再接再厲潛心教學，不斷創新教育教學方法及評價方式。 |
